2.2 Software

2.2.1 De docent toont aan over algemene kennis van ICT te beschikken en de vaardigheden ten aanzien van bestandsbeheer te beheersen.

Ik probeer mijn schoolbestanden altijd op te slaan in GoogleDrive, die gekoppeld is aan mijn e-mailadres van de NHL (zie foto hiernaast <-). Zo weet ik waar ik alles terug kan vinden. Ook heb ik voor elk schooljaar een USB-stick met alle bestanden en dossiers. Deze USB-sticks zitten in een klein trommeltje, met aan elke stick een kaartje bevestigd met wat er op de USB-stick staat. Eens in de zoveel tijd maak ik een back-up op een externe harde schijf, maar ook stuur ik belangrijke documenten waar ik aan werk regelmatig naar mijn eigen e-mailadres. Deze zet ik vervolgens onder de map 'belangrijke bestanden', zodat ik ook op school of vanaf een andere laptop/pc hier aan kan werken.

Ik ben van plan om mijn leerlingen te wijzen op de film The Social Network, over het onstaan van Facebook. Van hieruit kan je een goed gesprek voeren over de gevolgen van Facebook en andere social media. Het tv-programma (en de film) Catfish (met Yaniv Schulmann) is een goede manier om de leerlingen te wijzen op de gevaren van nep-accounts. Ook is het belangrijk dat de leerlingen goed nadenken over hun persoonlijke gegevens en wachtwoorden. Je koopt ergens online nieuwe schoenen en direct zie je op allerlei websites advertenties van schoenen! Alle zoekwoorden worden onthouden, het is erg commercieel. Ook laat je je eigen gegevens achter, door je aan te melden voor nieuwsbrieven zodat je korting op je aankoopbedrag krijgt. Lijkt mooi, maar dit zijn allemaal trucjes! Je wordt gebeld, gemaild, etc. Laat staan wat er kan gebeuren als ze ook nog jouw inloggegevens achterhalen. Ik raad aan om wachtwoorden altijd op te stellen met een combinatie van hoofdletters, kleine letters, cijfers en tekens. Een geboortedatum is makkelijk te achterhalen, dus probeer iets anders te bedenken wat jij zelf goed kan onthouden, zoals de naam van je huisdier of je hobby in combinatie met (voor jou herkenbare) cijfers.

2.2.2 De docent toont aan dat hij de vaardigheden beheerst om met software effectieve samenwerking en communicatie tot stand te brengen.

De cursus Google Apps (via de NHL) heeft mij veel nieuw inzicht gegeven in de functies van Google. Via Google Drive kan je bestanden delen met leerlingen en collega's. Dit is erg veilig, want je vult namelijk zelf de e-mailadressen van de personen in aan wie je toestemming geeft om de documenten te bekijken en te bewerken. Documenten met meerdere mensen bewerken kan erg goed in Google Docs. Alle wijzigingen zijn direct zichtbaar voor de deelnemers.

Voor een presentatie over professionaliteit in het onderwijs heb ik met twee klasgenoten samengewerkt in een Prezi. Dit is erg handig, want wij namen allemaal een eigen gedeelte (inleiding-kern-slot) voor onze rekening en hoefden dit niet later nog in één bestand samen te voegen. Tussendoor kan je elkaar van feedback voorzien en het een en ander overleggen.

2.2.3 De docent toont aan dat hij kan omgaan met standaard kantoortoepassingen: tekstverwerkers, spreadsheetprogramma's en presentatiesoftware.

Via de NHL heb ik verschillende cursussen gevolgd op het gebied van ICT. De cursus ActivBoard vond ik erg leuk, omdat je hier op een speelse manier met het digitale bord leert om te gaan. Helaas ben ik nog geen enkele school tegengekomen waar zij deze ActiveBoard-borden hebben. Daarnaast was de cursus WordPlus erg handig voor het correct opstellen van onderzoeksverslagen en andere Word-documenten. Door een correcte inhoudsopgave en paginanummering te hanteren lijkt het bestand erg professioneel. Door het gebruik van Stijlen zorg je voor een nette bladspiegel met duidelijke alinea's en titelkopjes. Je kunt ook snel naar de bijlagen gaan door het invoegen van hyperlinks en bladwijzers.
De cursus Google Apps heeft mij meer inzicht gegeven in het online samenwerken, opstellen en analyseren van digitale enquêtes. Hiernaast staan de certificaten als bewijs van deze competentie.

2.2.4 De docent toont aan dat hij een presentatie kan ondersteunen door gebruik te maken van software en hardware.

Ik zet elke les in een PowerPoint of Prezi op het bord, zodat ik mijn WHHTUK (activerende instructiemodel) zichtbaar maak voor mijn leerlingen. Ik test de (voor-)kennis van mijn leerlingen via Paddlet. Hier stel ik bijvoorbeeld deze vraag over een schrijfplan: Waarom zou het handig zijn om gebruik te maken van een schrijfplan, voordat je gaat schrijven? De leerlingen loggen in via hun device en geven antwoord. De hele klas ziet wat er wordt geantwoord, en je zou de antwoorden kunnen rangschiken of sorteren (handig voor een sorteertaak bij een tekst.) Dit zou je ook door een of twee leerlingen kunnen laten doen, zodat zij kunnen demonstreren hoe zij dit aanpakken. Je krijgt als docent zicht op het proces.